19 червня 2019 року Міністерство освіти і науки України, ГО «Ла Страда – Україна», Дитячий фонд ООН (ЮНІСЕФ) за підтримки Європейського Союзу проведено Національний круглий стіл

19 червня 2019 року Міністерство освіти і науки України, ГО «Ла Страда – Україна», Дитячий фонд ООН (ЮНІСЕФ) за підтримки Європейського Союзу проведено Національний круглий стіл за результатами проекту «Створення системи служб порозуміння для впровадження медіації та вирішення конфліктів мирним шляхом в закладах освіти». У засіданні круглого столу взяли участь від КВНЗ «Вінницька академія неперервної освіти» доктор педагогічних наук, завідувач кафедри психолого-педагогічної освіти та соціальних наук Браніцька Т.Р. та представник (методист) Навчально-методичного центру психологічної служби системи освіти Вінницької області  Адамчук Л.Л. 

 

 

                                                                       

Рекомендації учасників круглого столу “Створення системи служб порозуміння для впровадження медіації та вирішення конфліктів мирним шляхом в закладах освіти”

В процесі реформування системи освіти важливим кроком є побудова безпечного освітнього простору, зменшення рівня конфліктів між учасниками освітнього простору шляхом впровадження відновних практик у освітній процес.

Як показує досвід, медіація є ефективним інструментом відновного підходу, який поєднує цінності, принципи, практики і методи вирішення конфліктів. Саме ціннісний підхід став поштовхом до запровадження в 2015 році, за сприяння Міністерства освіти і науки України, ГО “Ла Страда-Україна” медіації в закладах освіти України.

Учасники круглого столу “Створення системи служб порозуміння для впровадження медіації та вирішення конфліктів мирним шляхом в закладах освіти”  рекомендують:

Ø продовжувати включати до програм підготовки, перепідготовки і підвищення кваліфікації педагогічних працівників інститутів післядипломної педагогічної освіти навчальні курси, лекції та практичні заняття з питань медіації та вирішення конфліктів мирним шляхом. , зокрема, програму освітньої діяльності та спецкурс курсів підвищення фахової кваліфікації педагогічних працівників з проблеми “Базові навички медіатора в навчальному закладі. Забезпечення участі жінок і дітей у розв’язанні конфліктів та миробудуванні” з метою підвищення рівня обізнаності керівників та педагогічних працівників закладів освіти щодо впровадження медіації та відновних практик як інструменту профілактики насильства та боулінгу в дитячому та молодіжному середовищі, формування безпечного освітнього середовища.

Ø впроваджувати в освітній процес закладів освіти гурток “Вирішення конфліктів мирним шляхом. Базові навички медіації” та факультатив “Вирішую конфлікти та будую мир навколо себе”

Ø розвивати медіацію однолітків, створювати служби порозуміння

Ø проводити для педагогічних працівників курси (спецкурси)  підвищення кваліфікації, інформаційні тренінги, заняття щодо вирішення конфліктів мирним шляхом та медіації та впроваджувати навчальну програму в системі підвищення кваліфікації педагогічних працівників “Базові навички медіатора в навчальному закладі. Забезпечення участі жінок і дітей у вирішенні конфліктів та миробудуванні”

Ø розвивати співробітництво із громадськими та міжнародними організаціями і фондами, широко використовувати досвід у впровадженні медіації та відновних практик;

Ø керівникам закладів освіти у разі оцінювання діяльності педагогічних працівників враховувати рівень їхньої активності з питань впровадження медіації та відновних практик, профілактики негативних явищ, в тому числі, і профілактики насильства та боулінгу, та сприяти проведенню такої роботи на організаційному рівні

Ø розміщувати на сайтах закладів освіти, органів та установ департаментів (управлінь) освіти і науки інформаційні банери, інформацію про роботу Національної дитячої “гарячої лінії” 0800 500 225 або 116 111 (для дзвінків з мобільного)

Ø проводити освітню роботу із батьками та законними представниками дітей з питань профілактики насильства, боулінгу, формування ненасильницької моделі поведінки та вирішення конфліктів мирним шляхом.

13 травня 2019 року в Київському університеті ім. Б. Грінченка відбулася Міжнародна конференція «Жінка-берегиня: від гармонії у сім’ї до гармонії у світі», присвячена Міжнародному дню матері.

13 травня 2019 року в Київському університеті ім. Б. Грінченка відбулася Міжнародна конференція «Жінка-берегиня: від гармонії у сім’ї до гармонії у світі», присвячена Міжнародному дню матері.

Представники КВНЗ «Вінницька академія неперервної освіти» взяли участь у МІЖНАРОДНІЙ КОНФЕРЕНЦІЇ «ЖІНКА-БЕРЕГИНЯ: ВІД ГАРМОНІЇ У СІМ’Ї ДО ГАРМОНІЇ У СВІТІ», яку проводить Громадська організація «Федерація жінок за мир у всьому світі» та Глобальна мережа жінок за мир.

Федерація жінок проводить такі заходи протягом вже 12 років. Одним з ключових напрямків діяльності Федерації є підвищення ролі жінки і матері у сприянні миру та стабільності. Щоб досягти миру, його треба будувати за допомогою любові. Людство – це сім’я, розширена таким чином, щоб охоплювати всіх і кожного. Людина має бути здатною любити все людство так, як дружина любить свого чоловіка, як діти люблять батька та матір. Живучи заради всіх людей світу так само, як батьки живуть заради своїх дітей, така людина принесе гармонію всьому світу.

У конференції, під час якої відбувалася церемонія нагородження «Жінка року», взяли участь представники громадських організацій, державних установ, видатні митці, освітяни, науковці, гості з Європи, Японії, Південної Кореї.

  

  

  

7 травня 2019 року на базі КВНЗ «ВАНО» кафедрою психолого-педагогічної освіти та соціальних наук в рамках лабораторії соціальної освіти відбулася оперативна школа методичної служби області для методистів РМК (ММК), які відповідають за діяльність соціальних педагогів на тему «Психолого-педагогічний супровід дітей з особливими освітніми потребами: компетентнісний підхід».

7 травня 2019 року на базі КВНЗ «ВАНО» кафедрою психолого-педагогічної освіти та соціальних наук в рамках лабораторії соціальної освіти відбулася оперативна школа методичної служби області для методистів РМК (ММК), які відповідають за діяльність соціальних педагогів на  тему «Психолого-педагогічний супровід дітей з особливими освітніми потребами: компетентнісний підхід». В роботі школи взяли участь 23 працівники РМК (ММК), які займаються супроводом соціальних педагогів у Вінницькій області.

В Україні інклюзивне навчання має ґрунтуватися саме на правах людини і принципах рівності. Спрямовуватися воно повинно на дітей, які є винятком із загальної системи навчання. Важливо підкреслити, що абсолютно всі діти отримують користь від інклюзивного навчання, так як воно розвиває дитячі таланти і їх сильні сторони. У межах занять даної школи було проаналізовані актуальні питання психолого педагогічного супроводу дітей з ООП та соціальної підтримки таких сімей, вирішення цілого комплексу проблем, пов'язаних з допомогою дитині: з її виживанням, лікуванням, освітою, соціальною адаптацією та інтеграцією в суспільство. Особливу увагу було приділено процесам взаємодії школи та сім'ї у розвитку дітей з ООП. Охарактеризовано алгоритм роботи соціального педагога з психологом та педагогами, батьками у розробці й реалізації навчальних планів для дітей з особливими освітніми потребами.

В рамках роботи  школи взяли участь:

Браніцька Тетяна Ромуальдівна, доктор педагогічних наук, доцент, завідувач кафедри психолого-педагогічної освіти та соціальних наук

Маляр Олена Іванівна, кандидат психологічних наук, старший викладач кафедри психолого-педагогічної освіти та соціальних наук

Каменщук Тетяна Дмитрівна, кандидат педагогічних наук, директор  Навчально-методичного центру психологічної служби системи освіти Вінницької області

Чопик Леся Іванівна, кандидат педагогічних наук, старший викладач кафедри психології

Драченко Вікторія Василівна, кандидат педагогічних наук, викладач кафедри психології

Шевчук Леся Володимирівна, викладач кафедри психолого-педагогічної освіти та соціальних наук

Змерзла Мая Борисівна, психолог Прибузької спеціальної загальноосвітньої школи-інтернату Вінницького району Вінницької обласної Ради. 

Анцибор Анатолій Іванович, кандидат психологічних наук, доцент кафедри психолого-педагогічної освіти та соціальних наук

Федорець Василь Миколайович, кандидат медичних наук, старший викладач кафедри психолого-педагогічної освіти та соціальних наук

Відповідальний завідувач лабораторії – кандидат психологічних наук, старший викладач кафедри Маляр Олена Іванівна. 

 

 

30.03.2019 р. на базі школи “Дельфін” відбулась Перша психологічна конференція PSYTORIUM (Сайторіум)

30.03.2019 р. на базі школи “Дельфін” відбулась Перша психологічна конференція PSYTORIUM (Сайторіум), в якій взяли участь викладачі, доценти кафедри психолого-педагогічної освіти та соціальних наук Браніцька Т.Р., Маляр О.І. На конференції були представлені напрямки: психоаналіз, когнітивно-поведінкова терапія, екзистенціальна терапія, гештальт-терапія, арт-терапія, психодрама, пісочна терапія. Особливо можна відмітити лекцію канд.мед. наук Марії Лемещук “Використання технік когнітивно-поведінкової терапії для покращення якості життя”; лекцію Тетяни Окаєвич “Психологічні кордони батьків та дітей”; майстер-клас Людмили Левкович “Ресурсное состояние жизни”; тренінг канд. пед. наук Деркач О.О. “Жіночі образи: вчимося прощати та відпускати”; майстер-клас Світлани Гуліватої “Вижу цель – не вижу препятствий. Вижу препятствия – не вижу цели”.

                   

                                                                                              

12 березня 2019 у комунальному вищому навчальному закладі «Вінницька академія неперервної освіти» проходили заняття школи інтерактивного навчання освітян області за програмою авторського навчального спецкурсу «Використання геополітичного підходу для удосконалення професійної компетентності вчителів історії та профілактики насильства і ксенофобії»

З метою підвищення кваліфікації вчителів історії в міжкурсовий період, відповідно до плану роботи 12 березня 2019 у комунальному вищому навчальному закладі «Вінницька академія неперервної освіти» проходили заняття школи інтерактивного навчання освітян області за програмою авторського навчального спецкурсу «Використання геополітичного підходу для удосконалення професійної компетентності вчителів історії та профілактики насильства і ксенофобії». В роботі школи взяли участь вчителі історії міста та Вінницької області.

На заняттях школи на основі трансдисциплінарного, цивілізаційного і антропокультурного підходів та європоцентричної ідеології «Нової української школи» аналізувалися актуальні концепції класичної і сучасної геополітики, а також розглядалися значимі питання геопсихології, екзистенційної психології, геофілософії. Особлива увага була приділена питанням профілактики насильства і ксенофобії. Репрезентувалася проблематика геополітичного і євгенічного вимірів голодомору в Україні, холокосту, расизму, етнічних чисток, війни на Сході держави в контексті формування культурно-освітніх чинників протидії вказаним явищам та розвитку гуманізму. Проводився аналіз основних геополітичних концепцій в контексті збереження територіальної цілісності України. Окрім удосконалення геополітичної та професійної компетентності педагогів засідання школи було спрямоване на розвиток патріотизму, української національної свідомості, культури, ідентичності та гідності, а також – на демократизацію культурно-освітнього простору і розвиток в освітян європоцентричних візій та інтенцій. В рамках школи було проведено три лекції і один семінар.

Школу організували:

В. М. Федорець  – кандидат медичних наук, старший викладач кафедри психолого-педагогічної освіти, (автор концепту, спецкурсу і основний доповідач та модератор семінару),  

Н. І. Савчук – методист відділу соціально-гуманітарної освіти, (доповідач);

І. А. Усатенко – завідувач відділу роботи з обдарованими дітьми кандидат історичних наук, (доповідач).

В роботі семінару (проведеного в рамках даної школи) взяли участь:

кандидат медичних наук, старший викладач кафедри психолого-педагогічної освіти Василь Миколайович Федорець;

 завідувач кафедри філології та гуманітарних наук, професор, доктор історичних наук Струкевич Олексій Карпович;  

методист відділу соціально-гуманітарної освіти,   Надія Іванівна Савчук;  

завідувач кафедри психолого-педагогічної освіти та соціальних наук, доцент, кандидат педагогічних наук Браніцька Тетяна Ромуальдівна;

 кандидат психологічних наук, старший викладач кафедри психолого-педагогічної освіти та соціальних наук Маляр Олена Іванівна,

          завідувач відділу роботи з обдарованими дітьми кандидат історичних наук,  І. А. Усатенко.

Поздняков Микола Миколайович, літератор

Анцибор Анатолій Іванович, кандидат психологічних наук, доцент

В рамках роботи даної школи проходила виставка літератури присв’ячена проблематиці геополітики, антропології, планети Землі, сталому розвитку, голодомору, голокосту та дотичним питанням.

Виставка літератури була організована завідувачкою бібліотеки КВНЗ «Вінницька академія неперервної освіти» Козак Оксаною Терентіївною

та бібліографом «Вінницька обласна універсальна наукова бібліотека ім. К. А. Тімірязєва» Борисенко Ларисою Борисівною.

25 березня 2019 р. було проведено обласний семінар на тему: «Основні напрямки роботи педагога в сфері проблематики виховання медіакомпетентності»

25 березня 2019 р. було проведено обласний семінар на тему: «Основні напрямки роботи педагога в сфері проблематики виховання медіакомпетентності». Було розглянуто ряд практичних питань, що стосуються проблематики викладання медіаосвіти як шкільного предмету та проведення всеукраїнського експерименту за темою «Стандартизація наскрізної соціально-психологічної моделі масового впровадження медіаосвіти у вітчизняну педагогічну практику» на базі навчальних закладів України», наказ про який було видано 18.08.17р. за номером 1199. В документі підкреслено, що програма всеукраїнського експерименту є доволі довготривалою й розрахована на 2017-2022 роки щодо терміну її впровадження.

У Вінницькій області базою для проведення експерименту є п’ять освітніх закладів. Принагідно відмітимо доволі позитивну річ, що на сьогоднішній день існує багато навчальних програм з медіаосвіти, за допомогою яких можна здійснювати навчальний процес в різних установах та для різних категорій українського суспільства. Потрібно відмітити навчальну програму з основ медіаграмотності Коваленка П.О. та Мокрогуза О.П., рекомендовану Міністерством освіти і науки України. Заслуговують на увагу навчальна програма з основ медіаграмотності, навчальна програма “Медіаосвіта (медіаграмотність)”, Медийная и информационная грамотность: программа обучения педагогов, навчальна програма «Основи медіаграмотності: взаємодія з медіа», навчальна програма «Основи медіграмотності», Сходинки до медіаграмотності, навчальна програма «Медіаграмота в педагогічних училищах і коледжах», програма «Основи медіаграмотності» для учнів 10–11 класів загальноосвітніх шкіл, навчальна програма «Медіаграмотність у запитаннях та відповідях», навчальна програма «Я у медіапросторі» від випускниць Літніх шкіл АУП медіаосвіти і медіаграмотності, навчальна програма "Основи медіаграмотності для 8(9) класу", схвалена до видання з грифом "Рекомендовано Міністерством освіти і науки України".

Користуватися цими документами в процесі викладання предмету медіаосвіта може вчитель будь-якої спеціальності. Головне, щоб він мав вищу освіту та цікавився цією сферою людських знань.

Інформаційні ресурси

1.    Сайт «Медіаграмотність» : http://mediaosvita.com.ua.

2.    Сайт лабораторії психології масової комунікації та медіаосвіти НАПН України : http://mediaosvita.org.ua

3.    Медіаосвіта соціальних педагогів: http://eprints.cdu.edu.ua/47/1/МЕДІАОСВ_СОЦ_ПЕД.pdf

4.    Концепція впровадження медіаосвіти в Україні: http://osvita.mediasapiens.ua/...

5.    Закон України «Про захист інформації в інформаційно-телекомунікаційних системах» : за станом на 1 січня 2013 р. / Верховна Рада України. – Офіц. вид. – Режим доступу до ресурсу: http://zakon.rada.gov.ua/cgi - bin/laws/main.cgi?nreg=80%2F94 - %E2%F0

6.    Закон України «Про інформацію» : за станом на 1 січня 2013 р. / Верховна Рада України. – Офіц. вид. – Режим доступу до ресурсу: http://zakon.rada.gov.ua/cgi - bin/laws/main.cgi?nreg=2657 - 12

7.  Пошукова система у базі лекцій, наукових статей, навчальних посібників та підручників з усього світу / Google Академія – Режим доступу до ресурсу: http://scholar.google.com.ua/

                                                                            

28 лютого 2019 року на базі КЗ «Ситковецька загальноосвітня школа І–ІІІ ступенів» Ситковецької селищної ради Немирівського району Вінницької області відбувся теоретико-практичний семінар працівників психологічної служби освітніх закладів Немирівського району та ОТГ на тему: «Формуємо комфортне та безпечне освітнє середовище. Ефективність психолого-педагогічного супроводу дитини з ООП в освітньому просторі».

Формуємо комфортне та безпечне освітнє середовище. Ефективність психолого-педагогічного супроводу дитини з ООП в освітньому просторі

28 лютого 2019 року на базі КЗ «Ситковецька загальноосвітня школа І–ІІІ ступенів» Ситковецької селищної ради Немирівського району Вінницької області відбувся теоретико-практичний семінар працівників психологічної служби освітніх закладів Немирівського району та ОТГ на тему: «Формуємо комфортне та безпечне освітнє середовище. Ефективність психолого-педагогічного супроводу дитини з ООП в освітньому просторі». Учасниками семінару були практичні психологи, соціальні педагоги освітніх закладів району та ОТГ, доцент кафедри психолого-педагогічної освіти та соціальних наук КВНЗ «Вінницька академія неперервної освіти», працівники КУ «ІРЦ», соціальні працівники, заступники директорів, які відповідають за інклюзивне навчання, вчителі інклюзивних класів, асистенти вчителів та вихователів, логопеди, представники батьківської громадськості.

В ході теоретико-практичного семінару висвітлені такі теми:

-         Маринич О.І., директор Ситковецького ЗЗСО. «Комфортний та безпечний освітній простір. Cтворення середовища, сприятливого для безпеки, здоров`я, соціалізації і самореалізації дітей та підлітків»;

-         Назаренко І.В., заступник директора з навчально-виховної роботи Ситковецького ЗЗСО, практичний психолог. «Робота шкільної команди щодо супроводу дітей на інклюзивному навчанні»;

-         Назаренко Н.А., методист з психологічної служби КЗ «Немирівський РМК». «Організація роботи у закладах освіти з питань запобігання і протидії домашньому насильству та булінгу. Розвиток емоційного інтелекту, побудова моделей партнерства з учнями,медіація конфліктних ситуацій»;

-         Маляр О.І., к. психол.н., доцент кафедри психолого-педагогічної освіти та соціальних наук КВНЗ «Вінницька академія неперервної освіти». «Соціально-психологічна адаптація дітей з особливими потребами в умовах освітнього закладу»;

-      

   Приходько І.С., асистент вчителя Ситковецького ЗЗСО. «Путівник для роботи педагогів в інклюзивному класі»;

-    Панасенко Т.Є., вчитель-логопед Ситковецького ЗЗСО. «Особливості корекційної роботи з дітьми з ООП»;

-           Вітвіцька А.І., вчитель початкових класів, індивідуального навчання, практичний психолог Ситковецького ЗЗСО. Відеопрезентація «Проведення уроків та занять з дітьми в інклюзивних класах»;

-         Плат Т.В., практичний психолог, та Декет Н.І., вчитель-реабілітолог, КУ «ІРЦ» Немирівської районної ради. «Алгоритм роботи з батьками дітей з ООП, як передумова формування комфортного та безпечного середовища для дітей з ООП».

До обговорення актуальних питань долучилися представники батьківської громадськості та відмітили особливу значущість проблем дитини з ООП в освітньому просторі, правил комунікації дорослих з ними.

Під час семінару були презентовані творчі роботи учня Ситковецького ЗЗСО.

Освітнє середовище має бути безпечним місцем, де діти відчуватимуть себе захищеними та в безпеці. Усі діти заслуговують навчатися у такому середовищі, де забезпечуються їхні потреби – базові потреби, потреби у навчанні, додаткові потреби (для дітей з особливими освітніми потребами). Таке середовище забезпечує можливості дітям робити власний вибір, можливості для розвитку нових та удосконалення наявних практичних навичок, отримання нових знань, розвитку свого позитивного ставлення до інших.