12 березня 2019 у комунальному вищому навчальному закладі «Вінницька академія неперервної освіти» проходили заняття школи інтерактивного навчання освітян області за програмою авторського навчального спецкурсу «Використання геополітичного підходу для удосконалення професійної компетентності вчителів історії та профілактики насильства і ксенофобії»

З метою підвищення кваліфікації вчителів історії в міжкурсовий період, відповідно до плану роботи 12 березня 2019 у комунальному вищому навчальному закладі «Вінницька академія неперервної освіти» проходили заняття школи інтерактивного навчання освітян області за програмою авторського навчального спецкурсу «Використання геополітичного підходу для удосконалення професійної компетентності вчителів історії та профілактики насильства і ксенофобії». В роботі школи взяли участь вчителі історії міста та Вінницької області.

На заняттях школи на основі трансдисциплінарного, цивілізаційного і антропокультурного підходів та європоцентричної ідеології «Нової української школи» аналізувалися актуальні концепції класичної і сучасної геополітики, а також розглядалися значимі питання геопсихології, екзистенційної психології, геофілософії. Особлива увага була приділена питанням профілактики насильства і ксенофобії. Репрезентувалася проблематика геополітичного і євгенічного вимірів голодомору в Україні, холокосту, расизму, етнічних чисток, війни на Сході держави в контексті формування культурно-освітніх чинників протидії вказаним явищам та розвитку гуманізму. Проводився аналіз основних геополітичних концепцій в контексті збереження територіальної цілісності України. Окрім удосконалення геополітичної та професійної компетентності педагогів засідання школи було спрямоване на розвиток патріотизму, української національної свідомості, культури, ідентичності та гідності, а також – на демократизацію культурно-освітнього простору і розвиток в освітян європоцентричних візій та інтенцій. В рамках школи було проведено три лекції і один семінар.

Школу організували:

В. М. Федорець  – кандидат медичних наук, старший викладач кафедри психолого-педагогічної освіти, (автор концепту, спецкурсу і основний доповідач та модератор семінару),  

Н. І. Савчук – методист відділу соціально-гуманітарної освіти, (доповідач);

І. А. Усатенко – завідувач відділу роботи з обдарованими дітьми кандидат історичних наук, (доповідач).

В роботі семінару (проведеного в рамках даної школи) взяли участь:

кандидат медичних наук, старший викладач кафедри психолого-педагогічної освіти Василь Миколайович Федорець;

 завідувач кафедри філології та гуманітарних наук, професор, доктор історичних наук Струкевич Олексій Карпович;  

методист відділу соціально-гуманітарної освіти,   Надія Іванівна Савчук;  

завідувач кафедри психолого-педагогічної освіти та соціальних наук, доцент, кандидат педагогічних наук Браніцька Тетяна Ромуальдівна;

 кандидат психологічних наук, старший викладач кафедри психолого-педагогічної освіти та соціальних наук Маляр Олена Іванівна,

          завідувач відділу роботи з обдарованими дітьми кандидат історичних наук,  І. А. Усатенко.

Поздняков Микола Миколайович, літератор

Анцибор Анатолій Іванович, кандидат психологічних наук, доцент

В рамках роботи даної школи проходила виставка літератури присв’ячена проблематиці геополітики, антропології, планети Землі, сталому розвитку, голодомору, голокосту та дотичним питанням.

Виставка літератури була організована завідувачкою бібліотеки КВНЗ «Вінницька академія неперервної освіти» Козак Оксаною Терентіївною

та бібліографом «Вінницька обласна універсальна наукова бібліотека ім. К. А. Тімірязєва» Борисенко Ларисою Борисівною.

25 березня 2019 р. було проведено обласний семінар на тему: «Основні напрямки роботи педагога в сфері проблематики виховання медіакомпетентності»

25 березня 2019 р. було проведено обласний семінар на тему: «Основні напрямки роботи педагога в сфері проблематики виховання медіакомпетентності». Було розглянуто ряд практичних питань, що стосуються проблематики викладання медіаосвіти як шкільного предмету та проведення всеукраїнського експерименту за темою «Стандартизація наскрізної соціально-психологічної моделі масового впровадження медіаосвіти у вітчизняну педагогічну практику» на базі навчальних закладів України», наказ про який було видано 18.08.17р. за номером 1199. В документі підкреслено, що програма всеукраїнського експерименту є доволі довготривалою й розрахована на 2017-2022 роки щодо терміну її впровадження.

У Вінницькій області базою для проведення експерименту є п’ять освітніх закладів. Принагідно відмітимо доволі позитивну річ, що на сьогоднішній день існує багато навчальних програм з медіаосвіти, за допомогою яких можна здійснювати навчальний процес в різних установах та для різних категорій українського суспільства. Потрібно відмітити навчальну програму з основ медіаграмотності Коваленка П.О. та Мокрогуза О.П., рекомендовану Міністерством освіти і науки України. Заслуговують на увагу навчальна програма з основ медіаграмотності, навчальна програма “Медіаосвіта (медіаграмотність)”, Медийная и информационная грамотность: программа обучения педагогов, навчальна програма «Основи медіаграмотності: взаємодія з медіа», навчальна програма «Основи медіграмотності», Сходинки до медіаграмотності, навчальна програма «Медіаграмота в педагогічних училищах і коледжах», програма «Основи медіаграмотності» для учнів 10–11 класів загальноосвітніх шкіл, навчальна програма «Медіаграмотність у запитаннях та відповідях», навчальна програма «Я у медіапросторі» від випускниць Літніх шкіл АУП медіаосвіти і медіаграмотності, навчальна програма "Основи медіаграмотності для 8(9) класу", схвалена до видання з грифом "Рекомендовано Міністерством освіти і науки України".

Користуватися цими документами в процесі викладання предмету медіаосвіта може вчитель будь-якої спеціальності. Головне, щоб він мав вищу освіту та цікавився цією сферою людських знань.

Інформаційні ресурси

1.    Сайт «Медіаграмотність» : http://mediaosvita.com.ua.

2.    Сайт лабораторії психології масової комунікації та медіаосвіти НАПН України : http://mediaosvita.org.ua

3.    Медіаосвіта соціальних педагогів: http://eprints.cdu.edu.ua/47/1/МЕДІАОСВ_СОЦ_ПЕД.pdf

4.    Концепція впровадження медіаосвіти в Україні: http://osvita.mediasapiens.ua/...

5.    Закон України «Про захист інформації в інформаційно-телекомунікаційних системах» : за станом на 1 січня 2013 р. / Верховна Рада України. – Офіц. вид. – Режим доступу до ресурсу: http://zakon.rada.gov.ua/cgi - bin/laws/main.cgi?nreg=80%2F94 - %E2%F0

6.    Закон України «Про інформацію» : за станом на 1 січня 2013 р. / Верховна Рада України. – Офіц. вид. – Режим доступу до ресурсу: http://zakon.rada.gov.ua/cgi - bin/laws/main.cgi?nreg=2657 - 12

7.  Пошукова система у базі лекцій, наукових статей, навчальних посібників та підручників з усього світу / Google Академія – Режим доступу до ресурсу: http://scholar.google.com.ua/

                                                                            

28 лютого 2019 року на базі КЗ «Ситковецька загальноосвітня школа І–ІІІ ступенів» Ситковецької селищної ради Немирівського району Вінницької області відбувся теоретико-практичний семінар працівників психологічної служби освітніх закладів Немирівського району та ОТГ на тему: «Формуємо комфортне та безпечне освітнє середовище. Ефективність психолого-педагогічного супроводу дитини з ООП в освітньому просторі».

Формуємо комфортне та безпечне освітнє середовище. Ефективність психолого-педагогічного супроводу дитини з ООП в освітньому просторі

28 лютого 2019 року на базі КЗ «Ситковецька загальноосвітня школа І–ІІІ ступенів» Ситковецької селищної ради Немирівського району Вінницької області відбувся теоретико-практичний семінар працівників психологічної служби освітніх закладів Немирівського району та ОТГ на тему: «Формуємо комфортне та безпечне освітнє середовище. Ефективність психолого-педагогічного супроводу дитини з ООП в освітньому просторі». Учасниками семінару були практичні психологи, соціальні педагоги освітніх закладів району та ОТГ, доцент кафедри психолого-педагогічної освіти та соціальних наук КВНЗ «Вінницька академія неперервної освіти», працівники КУ «ІРЦ», соціальні працівники, заступники директорів, які відповідають за інклюзивне навчання, вчителі інклюзивних класів, асистенти вчителів та вихователів, логопеди, представники батьківської громадськості.

В ході теоретико-практичного семінару висвітлені такі теми:

-         Маринич О.І., директор Ситковецького ЗЗСО. «Комфортний та безпечний освітній простір. Cтворення середовища, сприятливого для безпеки, здоров`я, соціалізації і самореалізації дітей та підлітків»;

-         Назаренко І.В., заступник директора з навчально-виховної роботи Ситковецького ЗЗСО, практичний психолог. «Робота шкільної команди щодо супроводу дітей на інклюзивному навчанні»;

-         Назаренко Н.А., методист з психологічної служби КЗ «Немирівський РМК». «Організація роботи у закладах освіти з питань запобігання і протидії домашньому насильству та булінгу. Розвиток емоційного інтелекту, побудова моделей партнерства з учнями,медіація конфліктних ситуацій»;

-         Маляр О.І., к. психол.н., доцент кафедри психолого-педагогічної освіти та соціальних наук КВНЗ «Вінницька академія неперервної освіти». «Соціально-психологічна адаптація дітей з особливими потребами в умовах освітнього закладу»;

-      

   Приходько І.С., асистент вчителя Ситковецького ЗЗСО. «Путівник для роботи педагогів в інклюзивному класі»;

-    Панасенко Т.Є., вчитель-логопед Ситковецького ЗЗСО. «Особливості корекційної роботи з дітьми з ООП»;

-           Вітвіцька А.І., вчитель початкових класів, індивідуального навчання, практичний психолог Ситковецького ЗЗСО. Відеопрезентація «Проведення уроків та занять з дітьми в інклюзивних класах»;

-         Плат Т.В., практичний психолог, та Декет Н.І., вчитель-реабілітолог, КУ «ІРЦ» Немирівської районної ради. «Алгоритм роботи з батьками дітей з ООП, як передумова формування комфортного та безпечного середовища для дітей з ООП».

До обговорення актуальних питань долучилися представники батьківської громадськості та відмітили особливу значущість проблем дитини з ООП в освітньому просторі, правил комунікації дорослих з ними.

Під час семінару були презентовані творчі роботи учня Ситковецького ЗЗСО.

Освітнє середовище має бути безпечним місцем, де діти відчуватимуть себе захищеними та в безпеці. Усі діти заслуговують навчатися у такому середовищі, де забезпечуються їхні потреби – базові потреби, потреби у навчанні, додаткові потреби (для дітей з особливими освітніми потребами). Таке середовище забезпечує можливості дітям робити власний вибір, можливості для розвитку нових та удосконалення наявних практичних навичок, отримання нових знань, розвитку свого позитивного ставлення до інших.

12 БЕРЕЗНЯ 2019 РОКУ

ПЛАНУЄТЬСЯ ПРОВЕДЕННЯ

«Школи інтерактивного навчання освітян області» за програмою навчального спецкурсу

«ВИКОРИСТАННЯ ГЕОПОЛІТИЧНОГО ПІДХОДУ ДЛЯ УДОСКОНАЛЕННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ВЧИТЕЛІВ ІСТОРІЇ ТА ПРОФІЛАКТИКИ НАСИЛЬСТВА І КСЕНОФОБІЇ»

        

Школу організували: Федорець Василь Миколайович (основний доповідач, модератор та автор концепту), Савчук Надія Іллівна та Усатенко Ігор Андрійович.

Місія проекту. Удосконалення професійної компетентності вчителя історії на основі критичного осмислення геополітичних та антропологічних концепцій, формування європоцентричних інтенцій, здатності до геополітичних інтерпретацій історичних та соціокультурних феноменів, що спрямовано на збереження миру, планети Земля, розвиток міжкультурної комунікації, нового гуманізму та профілактику насильства і ксенофобії.

Мета. Школа «Використання геополітичного підходу для удосконалення професійної компетентності вчителів історії та профілактики насильства і ксенофобії» спрямована на інтегративне та антропологічно орієнтоване удосконалення професійної, геополітичної, екологічної, психологічної, комунікативної, інклюзивної та соціальної компетентностей вчителів історії, етики та економіки. Метою школи є також розширення загального та професійного кругозору педагога, формування патріотичної і екологічної свідомості, розвиток системного мислення та холістичних інтерпретацій історичних і соціокультурних явищ. Важливою складовою даного заходу є розвиток гуманістичних, антропологічних, ціннісних, онтологічних і екзистенційних візій і осмислень актуальної геополітичної та історичної проблематики.

         Анотація. Відповідно до розроблених питань і напрямів в рамках спецкурсу «Використання геополітичного підходу для удосконалення професійної компетентності вчителів історії та профілактики насильства і ксенофобії», планується представити панораму класичних та сучасних концепцій німецької, французької, англосаксонської, американської, української, японської, китайської та російської геополітичних шкіл. Актуалізується проблематика розвитку у вчителя історії інтегративних геополітичних та антропологічних візій та інтерпретацій історичних і соціокультурних феноменів та закономірностей. Розкриваються актуальні питання євгеніки та інформаційної і психологічної війни як інструментів геополітики, а також геополітичний і антропологічний виміри проблематики попередження війни, расизму, насильства та ксенофобії. 

Аналізуються основні концепцій сучасної геополітики в контексті збереження територіальної цілісності України та протидії геополітичній експансії Російської Федерації. З геополітичних позицій розкривається значимість євроінтеграції України для збереження державності і територіальної цілісності. Представляються геополітичні інтерпретації І і ІІ світових війн, голодомору в Україні, холокосту, расизму, етнічних чисток, а також питання розвитку гуманізму і нового гуманізму.

Актуалізуються проблематика формування глобального світу майбутнього. Розглядаються питання геополітичного і футуристичного виміру ідей «Геопацифіки», «Нового просвітництва», «Сталого розвитку», «Commons» і «Постлюдини» та концепцій «Ноосфери» Володимира Вернадського, «Геї» Джеймса Лаврока, «Пустого та наповненого світу» Кеннет Боулдінга, «Світ-системного підходу» І. Валлерстайна.

Актуальною і специфічною складовою даного спецкурсу є ідея використання антропологічних, психологічних, екзистенційних інтерпретацій та візій геополітичних доктрин і стратегій з метою розвитку толерантності, доброти, міжкультурної комунікації, дружби між народами, гуманізму та протидії війні і насильству.

Планується провести «Виставку літератури» присвячену геополітиці, антропології, екологічній проблематиці Землі, голодомору, холокосту та дотичним питанням.

Проведення даного заходу здійснюється відповідно до річного (на 2019 р.) плану підвищення кваліфікації освітян області в міжкурсовий період.

                                   

                                                    З повагою організатори школи